Asignatura Estatal

¡Hola!
Estos son los temas que trabajaremos en el bloque dos:

Estrategia didáctica Tema

1. Collage Características de las drogas. Pag. 133 Corema
2. Corema ¿Cómo podemos medir nuestro impacto en el ambiente?
3. Cuadro Sinóptico ¿Qué debemos conocer con respecto al estado nutricional?
4. Cartodiagrama ¿Cuantos tipos de suelo hay y que degradación hay en México?
5. Historieta Eres lo que comes. "programa escuela y prevención....
6. Encuesta Mitos y verdades sobre el consumo de sustancias adictivas. Pag. 86
7. Mapa conceptual Actividad Física. Programa escuela y salud.
8. Tendedero Didactico Higiene personal. Programa escuela y salud.
9. Estudio de caso Cambio climatico y Ozono.
10. Mapa temático. ¿Quiénes generan los contaminantes atmosféricos?

Nota: Ve al salón de clases por los materiales para que desarrolles tu trabajo. Bye.

Todos los temas pertenecen a los programas asignados por la Secretaria de Educación.

Bloque 2 Recursos Naturales y Preservación del Ambiente.

Buenas tardes.
Se da inicio con las actividades que se realizaran en el bloque Dos.
Rasgos de evaluación:

• Exposición con presentaciones en power point 90%
• Reportes de clase 10%

Aspectos que se tomaran en cuenta para evaluar las exposiciones:

• Sigue instrucciones 5%
• Expresión oral 30% (no se permite leer la información, es necesario explicar).
• Contenido completo 30%
• Sabe identificar ideas principales y secundarias 10%
• La información tiene una secuencia y orden 5%
• Trabajo colaborativo 5%
• Creatividad, puntualidad y responsabilidad 5%.
• Tiempo de exposición 30 minutos maximo
• Se expondrá un tema por módulo.

características de las diapositivas:

• Utilizaran letra Comisc san
• Numero de letra 18
• Máximo 10 renglones por diapositiva.
• Todas deben incluir imagenes.
• Deben utilizar color, ser creativas y originales.
• Numero de diapositivas (las necesarias).

Diapositiva No. 1 debe contener:

• Bloque
• Nombre del bloque
• Tema
• Subtema
• Tema especifico
• Aprendizaje esperado.

Diapositiva No. 2

• Definición del concepto.

Diapositiva No. 3..............

Penúltima diapositiva: Glosario y Bibliografía.

Ultima diapositiva: Créditos, grupo, materia y nombre del profesor.

Nota: Deberan enviar las diapositivas el día 9 de noviembre al correo geografía_128@hotmail .com.

Saludos.

Información.

Señor padre de familia se les informa que algunos jovenes que reprobaron la asignatura de Geografía y de Asignatura estatal fué por incumplimiento de actividades. Se les dio la oportunidad de realizar unas presentaciones para pasar con calificación de 6, siempre y cuando cumpla con los requisitos solicitados. gracias.
Profesora: Gladys M. Fernández.

Nota: Los jovenes ya saben su calificación.

Estudio de caso. Espacio geografico de Veracruz o Indonesia.

Buenas tardes.
En la asignatura de geografía al final de cada bloque se trabajara con un estudio de caso, donde el joven aplica lo aprendido durante este. Se realizara un estudio de caso por grupo y estos elegirán entre la opción de el espacio geográfico de Veracruz o el de Indonesia.

El alumno investigara un aspecto o característica de estos lugares, según su número de lista. (Recuerda que si elegiste Indonesia o Veracruz es el mismo aspecto solo que del lugar que selecciono el grupo).

Recomendaciones para todos (resume, obten ideas principales y secundarias, se concreto, utiliza letra grande y escribe pocos renglones en cada hoja.). Recuerda que esta es información escrita).

Tema o característica:

1. Investiga como es el espacio geográfico de Indonesia o Veracruz.
2. Que componentes naturales posee Indonesia o Veracruz. (vegetación)
3. Que componentes naturales posee Indonesia y veracruz. (fauna)
4. Investiga el clima de Indonesia o de Veracruz. (mapa).
5. Que componentes sociales tiene indonesia o Veracruz (recuerda que abarca, lengua, tradiciones, religión, Población absoluta, relativa, etc) cultura.
6. Que componentes económicos tiene Indonesia o Veracruz (actividades económicas, infraestructura, tratados de libre comercio, etc)
7. Investiga cuales son las regiones en las que se divide Indonesia o Veracruz.
8. Investiga que características prevalecen en cada región.
9. Elabora gráficas con población urbana y rural.
10. Investiga lo referente a cada territorio (mar patrimonial, zona económica exclusiva, espacio aéreo, terrestre (datos estadísticos).
11. Describe como es el lugar donde sucedió el Tsunami o la región de Papantla.
12. Busca una nota periodística sobre un acontecimiento importante en Papantla y en donde sucedió el Tsunami. (Tres notas, una local, nacional e internacional).
13. Investiga como esta distribuida la población en Indonesia o en Veracruz.
14. Investiga como esta distribuida la vegetación en el país de Indonesia y en Veracuz.
15. Investiga los cambios que ha sufrido Indonesia después del Tsunami. o los cambios que ha sufrido la ciudad de Papantla.
16. Investiga los cambios que ha sufrido en territorio el país de Indonesia o Veracruz.
17. Busca un plano o croquis de Indonesia o de Papantla.
18. Busca una fotografía satéital con el clima de Veracruz o de Indonesia.
19. Investiga una monografía general de Indonesia o Papantla (resume).
20. Investiga las coordenadas donde se localiza Indonesia o Veracruz y ubicalas en mapa (lo puedes bajar de Internet).
21. Investiga que relieve tiene Indonesia o Veracruz.
22. Busca un paisaje de la montaña más grande del país de indonesia o Veracruz.
23. Investiga las zonas turísticas de Indonesio o Veracruz
24. Localiza y anota el nombre de las zonas turisticas más importantes de Indonesia y veracruz. (en un mapa).
25. Investiga los husos horarios de Indonesia o veracruz.
26. Busca mapas con diferentes proyecciones de Indonesia o Veracruz.
27. Busca un mapa natural de Indonesia o Veracruz.
28. Busca un mapa económico de Indonesia o Veracruz.
29. Busca un mapa social de Indonesia o veracruz.
30. Busca un mapa de actividades económicas de Indonesia o Veracruz.
31. Busca sobre una tradición importante en Veracruz o en Indonesia.
32. Busca imagenes sobre fuentes de información estadística, gráfica o documental. (apoyate en tu texto).
33. Escribe tu opinión de porque es importante preservar el espacio geográfico. Máximo 5 renglones.
34. Investiga ¿Qué es un Tsunami)
35. Investiga ¿Cómo se produce un Tsunami)
36. Cuales son las zonas más propensas a tsunamis en el mundo (mapa)
37. Investiga las características que tiene un Tsunami.
38. Escribe como podemos identificar un Tsunami de una ola.
39. Baja fotos del Tsunami en Indonesia. (Unos meses atrás)
40. Anota en 10 renglones los daños que puede ocasionar un Tsunami
41. Investiga que beneficios y perjuicios puede traer un tsunami para la población.
42. Investiga y escribe que problemas sociales y económicos puede traer un Tsunami.
43. Escribe ¿Qué relación tiene el Tema Tsunami con el bloque dos( apoyate en tu libro).

Veracruz.

34.- Investiga sobre los voladores de Papantla.

35.- Investiga sobre las culturas de Veracruz.

36.- Investiga sobre las zonas arqueologicas de Veracruz.

37.- Investiga sobre las áreas protegidas en veracruz.

38.- Busca imagenes sobre especies endémicas en veracruz.

39.- Investiga sobre las actividades económicas en Veracruz

40.- Investiga sobre la producción petrolera en Veracruz (gráficas)

41.- Investiga sobre el actual nombramiento a los voladores de Papantla como patrimonio de la cultural de la humanidad.

Nota: es para todos los grupos. Día 28 1°"B" y "E", Jueves 1° "A,C y D".

Gracias. Saludos. Recuerda lo importante que es para tí este trabajo.

Buenas tardes. por fín estoy con ustedes.

Señores padres de familia les pido disculpas pues no me fue posible escribir las actividades ya que mi computadora esta fallando, pero hoy acepto la entrada.

Actividad 2.3
Subtema: Proyecciones cartográficas.

• De inicio se les dio material impreso donde dibujaron diferentes proyecciones del continente Australiano.
• Se solicito una cuadro comparativo sobre proyecciones el cual incluye imágenes.
• El joven debe buscar en su libro 10 mapas e identificar que tipo de proyección se utilizo para la elaboración de éste. (Ejem. Pagina 15 tiene una proyección cilíndrica).(Ya fué entregada en los grupos (A,C,D,E).
• Realizara una lectura del tema "Diferencias sobre las proyecciones de Mercator y Peters" y enlistara las diferencias. (Fecha de entrega el día jueves 15, los grupos "A" y "C" ).

tema 3

Subtema 3.1 Utilidad de los mapas temáticos.

Actividad: Contestar preguntas y realizar la actividad de curvas de nivel (Es material impreso que se les entrego). Fecha de entrega el grupo: A,D,C,E el día jueves 15.

Subtema 3.2 Fuentes de información geográfica.

• Se les solicitará una sopa de letras.

Subtema 3.3 Importancia del estudio del espacio geográfico

• Se realizara un reporte de lectura o un ensayo.

Nota: El día 19 y 20 se revisará libreta deben tener un promedio de 50 sellos. El día 21 de Octubre se presentará examen de Geografía.

El día viernes 16 se termina el Bloque.

Subtema 2.2 Círculos y puntos de la superfiicie terrestre.

Bienvenido al blog.
Actividades:

• Entrega del prototipo de círculos, y puntos de la tierra ( Grupos D y A).
• Actividad en el libro: tema Elementos de un mapa (Escala) Pag. 31

Saludos.

Miercoles 30 de Septiembre 2009.

Buenas tardes.
Tema 2. Representación del espacio geográfico.
Subtema 2.1 Elementos y tipos de representación..........

• Los jóvenes elaboraron un mapa conceptual donde se analizo el tema y se solicito volverlo a hacer en su libreta para corregir el aprendizaje. (valor 1 sello).
• Dentro del mismo subtema esta identificar los elementos de referencia de los mapas, se solicito realizar un reporte de la lectura de este tema en su libreta.(1) y ejemplificarlo en un mapa (1). (También debe de corregir en el mapa, las observaciones pertinentes después, del análisis del tema)(1)
• Otro tema que incluye este subtema es la Orientación, aquí su producto es dibujar la rosa de los vientos con sus sinónimos (1).Y en el croquis que se les dio, deben localizar los lugares utilizando la rosa de los vientos.(1)
• En el tema Puntos, círculos y linea de la tierra se solicito un material para hacer un prototipo en clases, el material es el siguiente:

*Esfera de unicel del no. 10 o un tamaño cercano a este.

*Hilo o estambre.

*Pegamento, tijeras, plumones, compás, alfileres de cabeza de bolita, regla.

También debe traer escrito en computadora las siguientes palabras con letra del numero 9 o 10:

Eje terrestre, polo norte y sur, Ecuador, Trópico de cáncer, Trópico de capricornio, Circulo polar ártico, circulo polar antártico, meridiano de Greenwich y antimeridiano. (valor 10 sellos).

• En el tema coordenadas geográficas se repartió material, en el cual tomado como base el ecuador y el meridiano, deberán ubicar los países.(1)
• Leer el tema Coordenadas geográficos y repasar la información para poder socializar en el grupo. (1)
• Juego de localizar lugares con coordenadas valor (1 punto extra).

Nota: Recuerda que la esfera debe ir pintada de color café las partes de tierra y de azul los océanos; También colorea el polo norte y el sur. Te recomiendo leer el tema para que puedas organizar como realizar el trabajo y ahorres tiempo dinero y esfuerzo.

saludos.

Aviso: se llevaran un total de 32 sellos al termino del subtema 2.1

Tema 2 Representaciòn del espacio geogràfico.

22 de Septiembre 2009.
¡Hola! en la parte inferior encontraran los productos para la semana y parte de la que sigue.

Subtema: 2.1 Elementos y tipos de representaciòn del espacio geográfico: croquis, planos, mapas,atlas, globo terráqueo, fotografías aéreas, imàgenes de satélite y modelos tridimensionales.

Productos:

• Subrayar ideas principales del tema: Representacion del espacio geográfico (valor 1 sello)
• Elaborar un mapa conceptual sobre el mismo tema (valor 4 sellos) (dos sellos extra si lo llevan en grande) Solo se ha solicitado en los grupos 1º A,C y D y para los siguientes días el Grupo B y E.
• Actividad para el salón de clases: representar en croquis, plano y mapa rasgos del espacio geográfico.(3)
• Tarea: resolver problemas de escala y ejercicios de orientación.(Tema elementos de referencia de los mapas).(2)
• Buscar y pegar en su libreta ejemplos de los diferentes tipos de mapas.(2)
• Reporte de lectura (en clase).(1)

Nota: Los sellos extra sirven para recuperar tareas no cumplidas o actividades.

Oportunidad de recuperar sellos de actividades pasadas.

¡Buenas noches!
Señores Padres de familia.

A los jóvenes se les dicto un aviso donde ustedes tienen que firmar de que están enterados,que se les esta dando una oportunidad de hacer las actividades pasadas, ya que por no tener firmas o no cumplir con las tareas perdieron el valor de varios productos. Las actividades son las siguientes:

1. Escribir 5 reglas a cumplir en el salón de clases (valor un sello).
2. Guia sobre exploración del libro de geografía (1)
3. Resumen del tema "Espacio geográfico". (solo algunos grupos) (1)
4. Identificaciòn de ideas principales y secundarias del tema "Espacio geográfico"(1)
5. Caso: "El maíz". (1)
6. Paráfrasis del Espacio geográfico.
7. Cuento donde aplican el concepto de espacio geográfico, componentes y relaciones e interacciones. (2) Dos sellos extras al equipo ganador.
8. Cuadro comparativo de análisis del espacio geográfico (2)
9. Búsqueda e identificaciòn de notas periodisticas con escala local, nacional y mundial (2)
10. Actividad "Conversaciòn" (1).
11. Productos del subtema 1.3

Grupos: A,B,C,D.

Complemento del subtema 1.3

¡Hola! ¿Cómo la pasaron en las fiestas patrias?

Productos:
a) Compra un mapa del estado de Veracruz con división política y con nombres y localiza tu localidad.
b) Investiga el clima, la vegetación, la fauna de tu localidad y contesta: ¿Existe relación entre estos y la actividad económica de Xalapa?
c) Pregunta a algunas personas adultas de tu familia cómo era antes el lugar donde vives, y que cambios ha sufrido con el paso del tiempo.
d) Escribe en que consiste la tradición más importante de tu localidad.
e) Pega fotos de tu localidad donde compares el antes y el después.
f) A cada actividad o pregunta anòtale el concepto al que se refiere (Localizacion, temporalidad y cambio, relación e interacción, diversidad y distribución).

Valor 6 sellos.
Nota: Puedes bajar fotos del Internet de antes y ahora, por favor anota abajo de cada foto los cambios que observas.

Bye. hasta la proxima.

Categorìas de Anàlisis del Espacio Geogràfico..

¡Hola! me da gusto que entres al blog de Geografía

Subtema 1.2
PRODUCTOS:

1. Cuadro comparativo de conceptos de análisis del espacio geográfico.

Concepto Paráfrasis Imagen

Territorio

Lugar

Medio

Región

Paisaje

2. En el material impreso dado en clase (conversaciòn) llena los espacios en blanco para poner en practica lo aprendido.

3. Busca y pega en tu libreta 9 notas periodisticas donde identifiques si la noticia es a nivel local, nacional y mundial.

Subtema 1.3

PRODUCTOS:

1. Cuestionario con preguntas reflexivas y actividades:

Materiales que se necesitaran: Mapa del estado de Veracruz doble carta con divisiòn política y con nombres, Fotos o imagenes de Xalapa donde puedas comparar el antes y el ahora, colores, pegamento, tijeras, plumones ,etc.

Reto: Crear una presentación con el tema "el espacio geográfico"donde incluyas los conceptos de los 3 subtemas y un espacio sustentable o un mapa conceptual donde incluyas lo antes mencionado.

Nota: recuerda que los retos sirven para excentar el bloque.

Bienvenidos al blog de la Asignatrura de Geografìa de Mèxico y del mundo.

Señores Padres de familia.
Este blog ha sido creado especialmente para ustedes, en el pueden consultar actividades y tareas solicitadas a los jovenes.

Actividades realizadas en clase:

• Texto el caso: "El maiz". (identificar componentes naturales, sociales y econòmicos)
• Paràfrasis del concepto "Espacio geografico".
• Elaboraciòn de cuento "Espacio geografico" (Trabajo en equipo).

Fecha de entrega, la siguiente clase.

Comentario: Se solicita que las tareas realizadas por sus hijos esten firmadas por ustedes, para evitar la copia de tareas en horas de clase y el incumplimiento de estas.

Saludos.

Buenas Tardes.

Sr. Padre de familia:
Le informo que se suspende la recepción de ficheros solicitada para el día 23 de Marzo, ya que la mayoría de los alumnos no cumplieron con la entrega. Solicitaron una tercera oportunidad, así que la entrega sera para el primer día después del periodo vocacional.
Creo que es importante comentar que lo jóvenes argumentan que se pidió de dos días atrás a la fecha de entrega, pero si usted revisa su libreta y los blog, encontrara que tiene un mes que se solicito dicha actividad.
Solicito su apoyo ya que los jóvenes no cumplen. el valor del fichero es del 50%, si no lo entregan estarán reprobados en el cuarto bloque.

Profesora: Gladys Mónica Fernández Vazquez.

Actividades terciarias.

Tema 7: Flujos comerciales, redes de transporte y comunicaciòn.
Debe contener definición de comercio, transporte y comunicaciòn, tipos de comercio de transporte y comunicaciòn, información complementaria, mapa temático con los principales países exportadores e importadores del mundo, identificado si tienen superávit o déficit y nota periodística sobre los conflictos entre Estados Unidos y México (comercio). (Errores frecuentes: no localizan el meridiano y el circulo polar ártico, no ponen títulos y es necesario subrayar la nota periodística identificando ideas principales.

Tema 8 Servicios Financieros.
Definición sobre lo que son los servicios financieros, tipos de servicios financieros, información complementaria, mapa temático con los principales centros financieros del mundo y un listado con el nombre de 20 empresas y su lugar de procedencia es decir empresas tras nacionales.( errores frecuentes son falta de títulos, lineas imaginarias).

Tema 9 Servicios turísticos.
Definición de turismo, tipos de turismo, información complementaria, collage o fotos identificando los tipos de turismo y planisferio con los países con mayor afluencia turística.( errores más frecuentes, no identifican los tipos de turismo y faltan lineas imaginarias, simbología y títulos).

Comenten a sus padres que esto no fue encargado de un día para otro y que el valor es del 50% si esta completo.
Los grupos de 1º"A","B","D","F","H" y" K" ya se vieron todos los temas, así que el fichero se entregara para el lunes 23 de Marzo. si por alguna razón su hijo no asiste, favor de mandarlo con alguien pues no se recibirá otro día.
Con el grupo 1º"C" Faltan por ver 2 temas.

Contenido de fichero.

¡Hola que tal! A continuación enlistare el contenido del fichero, al mismo tiempo haré observaciones sobre errores frecuentes o faltantes. Espero que sea de utilidad, si tienes duda pregunta por el chat.

*Hoja de presentación (datos del alumno, tema, materia, nombre del profesor)

*Índice (incluye todos los temas, el orden es el siguiente: Conocimientos previos.

Actividades primarias: Agricultura, ganadería, pesca, minería, recursos forestales.

Actividad secundaria: Industria.

Actividad terciaria: Flujos comerciales, Redes de transporte y comunicaciòn. Servicios

financieros, Servicios turísticos.

Actividades primarias.

Tema 1 Agricultura. Definición, tipos de agricultura, información complementaria, mapa mental, mapa temático sobre tipos de agricultura (riego y temporal) y localizacion de algunos productos. (errores frecuentes: no localizan en el mapa la agricultura de temporal, no ponen linea imaginaria o la colocan mal, esta linea pasa por: Baja California Sur, Sinaloa, Durango, Zacatecas, SLP. Nuevo León y Tamaulipas.

Tema 2 Ganadería: Definición, Clasificación de ganadería, información complementaria, mapa conceptual, planisferio sobre los principales tipos de ganado en el mundo. (errores frecuentes: Siempre les falta localizar el Circulo Polar Ártico y el Meridiano de Greenwich, recuerda que pasa por Inglaterra; también no ponen títulos y simbología. Otro error es que no jerarquizan de manera correcta los tipos de ganado, recuerda que cada ganado se coloca por separado y en sentido horizontal).

Tema 3 Pesca: Definición, tipos de pesca, información complementaria, nota periodística sobre los problemas que enfrenta la flota pesquera en México por alza de Diesel, Receta sobre algún producto del mar, investigación sobre las especies más vendidas y sus precios,Esqueleto de pescado con especies de aguas tropicales y frías, mapa temático con las zonas pesqueras en México.(errores frecuentes:En el esqueleto de pescado no ponen imagenes de las especies o faltan sus nombres, en el mapa de zonas pesqueras les falta localizar la zona V así como lo que se captura, lineas imaginarias, títulos). La mayoría es impreso y bajado de Internet, no olvides subrayar las ideas principales en la nota periodística para saber que la leíste.

Tema 4 Recursos Forestales: Definición, clasificaciòn de los recursos Forestales, información complementaria, mapa temático sobre los recursos forestales en México, Árbol con la clasificacion de productos maderables y no maderables. (errores frecuentes: en el mapa temático no localizan el relieve de México y tampoco ponen la vegetaciòn que tiene cada región; También falta titulo y linea imaginaria. En el árbol no ponen nombres de cuales son maderables y cuales no maderables y también falta el titulo.

Tema 5 Recursos Mineros: Definición, clasificaciòn de minerales, información complementaria, Balanza con la clasificaciòn de metales, no metales y energéticos; mapa de México con los principales productos mineros. investigación sobre el uso que se le da a los diferentes recursos mineros. (errores frecuentes: No ponen títulos ni donde están los metales, no metales y energéticos. En el mapa no localizan la linea imaginaria, falta el titulo y la simbología incompleta. No investigan el uso de los minerales).

Actividad Secundaria.

Tema 6 Industria: Definición, Clasificaciòn de la industria, información complementaria, cartodiagrama con la información de industria pesada y ligera, recuerda que en el centro hay que anotar los tipos de industria pesada y el el circulo más grande los productos que se obtiene de la industria ligera, mapa de las zonas industriales de México y del mundo. (son dos mapas).

Errores frecuentes: Titulo en el cartodiagrama y lineas imaginarias en el planisferio, pericialmente el Meridiano y el circulo polar ártico.

Continuara................

Aviso.

Sr. Padre de familia. Solicito su apoyo, ya que es muy frecuente el incumplimiento de tareas.

En todos los grupos se elaboraron fichas de trabajo correspondientes a los 6 primeros subtemas , faltan por ver las actividades económicas secundarias y terciarias las cuales se terminaran aproximadamente la siguiente semana.
Se cancelo la revisión ya que aproximadamente 5 de cada grupo cumplió con todo.

Resumen de las Actividades realizadas en el 4° bloque

En este bloque se están realizando fichas de trabajo. Los temas que hemos visto son:
Actividades pimarias: Introducción, agricultura, ganadería, pesca, recursos forestales y recursos mineros.

• En el tema de agricultura deben hacer un mapa mental y un mapa temático de la República Mexicana donde ubiquen los principales productos agrícolas, también debe escribir en la ficha lo aprendido del tema.
• En el tema de ganadería realizaran un mapa conceptual y ubicaran en un planisferio los principales productos ganaderos por continente. también deberá elaborar la ficha con el tema.
• En el tema de pesca investigaran en una pescaderia lo siguiente:

¿Cuales son los productos marinos más solicitados?, ¿Cual es el más costosos y el más económico,¿ De que región provienen?

Investigaran en Internet una nota periodística referente a los problemas de la flota pesquera en México.

Dibujaran un esqueleto de pescado y en las espinas ubicaran que especies son de zonas tropicales y zonas frías.

copiaran una receta de guisos de pescado.

Localizaran en un mapa de la República mexicana los zonas pesqueras.

• Con respecto a los Recursos forestales dibujaran un árbol donde clasifiquen los productos maderables y los no maderables y en un mapa de México ubicaran los diferentes tipos de bosques.
• Por ultimo el tema recursos Mineros; en esté dibujaran una balanza donde pongan ejemplos de metales, no metales y en la base los energéticos.

Nota: Esto es lo que se ha realizado en el bloque, no fue solicitado de un día para otro. El Lunes 9 de Marzo empiezo a revisar estos productos, por favor vea que su hijo cumpla.(se revisara a todos los grupos hasta donde se haya visto).

Activides vistas por grado:
1° "A" Tems: Agricultura, Ganaderia, Pesca e interpretacion mapa de actividades economicas.
1° "B" Lo mismo del grupo "A".
1° "C" Solo se ha visto la introducción.
1° "D" Se han visto los temas de Agricultura, Ganaderia y Pesca.
1° "F" Todo menos la interpretación del mapa de actividades economicas primarias.
1° "H" Se han visto los temas de Agricultura, Ganaderia, Pesca y Recursos forestales.
1° "K" Todo menos la interpretación del mapa de actividades económicas primarias.

¡Hasta pronto!

Tema: Espacios económicos y desigualdad social.

26 de febrero 2009.
Tarea elaboración de fichas por tema.
Bloque 4.
Los jóvenes elaboraran un fichero sobre las actividades económicas.
En clases se analizara cada tema, el alumno escribirá en su libreta lo aprendido en ella y en la tarde pasara la información a un ficha .
El fichero debe tener los siguientes requisitos:
1.- Presentación: nombre del bloque, nombre de la materia, nombre del alumno, grado, grupo y nombre del profesor.
2.- Índice.
3.- Introducción al tema.
4.-Tema 1 Agricultura: Desarrollan del tema, agregan dibujos o imagenes, conclusiones sobre la relación que existe entre lo que se produce y los recursos naturales del lugar.
5.-Deben cuidar la presentación, la limpieza, la creatividad, los requisitos para la elaboración de mapas.
Nota: puedes utilizar lapiceros de colores, imagenes, dibujos, mapas, esquemas y diferentes estrategias de aprendizaje.
*Las fichas se revisaran todos los días. no se aceptaran después del tiempo solicitado.

Aviso: No hay Tarea

continuación....

* ¿Qué especies endémicas se pusieron en peligro?
* ¿Cómo afectaron a la localidad estos incendios?
* ¿De que manera afecto el incendio al ambiente?
* ¿Qué tipos de riesgos están involucrados en estos sucesos?
* ¿Qué medidas preventivas sugieres a las autoridades y a la población?
* ¿Cómo se puede recuperar el espacio geográfico?
* ¿Que sanciones deben tener las personas involucradas con el incendio?
Esta información se trabajo en el aula, los jóvenes tienen que elaborar un paleógrafo en equipo en la siguiente clase, deben traer toda la información impresa con numero de letra entre 20 y 30.
Nota: El material solicitado es pegamento, papel de colores, imagenes sobre el tema, ejemplo fauna, región natural, productos de la región, vegetación, etc.
Valor 4 sellos, equipo ganador 8 sellos.

Tarea: Incendio en Australia.

16 de febrero 2009.
1.- Investiga en Internet o en diarios sobre los incendios en Australia.
2.- Imprime o recorta la nota periodística.
3.- Subraya las ideas principales y secundarias.
4.- Apoyandote en tu libro, libreta, tríptico y otras fuentes investiga y contesta lo siguiente:
*Continente donde se encuentra el país con los incendios.
*Localiza el país y la ciudad en un mapa, recuerda poner los elementos básicos de este.
*Investiga sus coordenadas, su población absoluta, su población relativa, su idioma, su clima, sus regiones naturales, su fauna y vegetación, sus actividades productivas.
* Imprime su bandera y anota información de interés sobre este país.
Contesta lo siguiente:
¿De qué manera fue afectado el espacio geográfico por los incendios?
¿Qué afectaciones ambientales tuvo el país? continua......

Aviso Tarea para el viernes.

11 de febrero 2009.
¡Hola!
Van a descansar un poco pues mañana hay reuniones de academia, así que no hay clases, además se termino el bloque 3 y es necesario cerrar este con las calificaciones.
La tarea para el viernes es de búsqueda, tienes que traer información sobre los incendios producidos en Australia, ya que lo utilizaremos para hacer el estudio de caso. (Puedes traer la información de los periódico o bajar estas del Internet).
tarea para 1° A,B,C,D,F,H, k. (esta información se les solicito a los grupos A,B,D, los demás grupos no saben de esta tarea).

Señores Padres de familia. Se les enviara el examen para que por favor lo firmen de enterado.
Los rasgos de evalución son:
Examen 30%
Tríptico 10%
trabajo de campo 10%
Productos 50%.
¡Saludos!

Ultima tarea del bloque tres.

De nuevo estoy aquí.
Actividades:

• Interpretaron mapas y gráficas sobre migración.
• Elaboraron mapa con el tema los "Diez principales países emisores y receptores del mundo.
• Por ultimo se solicito elaborar un mapa conceptual sobre el tema "Factores de riesgo para los asentamientos humanos".

Nota: Las dos ultimas actividades son para la semana comprendida del 3 al 6 de febrero.

Su trabajo y responsabilidad tendrá grandes frutos.

Trabajo De campo.

¡Hola! Disculpen no he podido enviar tareas y actividades, pero ya estoy aquí.
Pasos para hacer el trabajo.
1.- El trabajo es del tema "Zonas de vulnerabilidad y riesgo para la población de Jalapa".
2.- Debe contener cinco hojas, la primera es la de la presentación.
3.- Las cuatro restantes corresponden a un riesgo. Los riesgos son: geológico, Hidrometeorologicos, químicos, sanitarios y socio-organizativos.
4.- Elige cuatro riesgos , identificalos y tomales fotos.
5.-Ejemplo: Zona de riego para la población de Jalapa "La Reserva territorial".
Tipo de riesgo: Geológico.
Denominado: Inestabilidad de laderas.
Comentario: Aquí debes anotar porque lo consideras un riesgo para la población, tu foto debe apoyar tus argumentos.
Medidas preventivas: Que se debe hacer ante un siniestro como el que mencionas, además debes anotar lo que se debe hacer antes, durante y después de un desastre. (trata de ser original con las sugerencias).
Nota: Entrega el día 9 de febrero. El día 10 Examen de Geografía. habrá excentos.

trabajo de campo

Tema 1.4 Migración de la población.28 -ene-2009

Actividades de clase:
*Interpretación de mapas y gráficas. (29 de Ene.2009).
Tarea: Árbol genealógico para el día viernes 30.

Las siguientes actividades forman parte de los rasgos de evaluación y serán entregados en la semana correspondiente del 3 al 6 de febrero del año en curso.
Tema 2.
Subtema 2.1 y 2.2.
*Elaboración de un tríptico. tema "Zonas de riesgo y de vulnerabilidad de la población. (se apoyara en el material entregado en clase. (valor 10%).

Aspectos que se evaluaran del producto.(Tríptico)

• Presentación.
• Contenido.
• Creatividad.
• Diseño.
• Debe contener imagenes.
• El alumno se preparara para compartir la información que contiene su tríptico con la comunidad estudiantil.

Nota: Puede utilizar el tipo y número de letra que desee.

Actividades y tareas del día 26 de Enero 2009.

Actividad realizada en clase: Se elaboraron conclusiones sobre el subtema 1.3 "Concentración y dispersión de población.Ciudades y medio rural. Ubicación, rasgos y problemas principales". (Los alumnos que trabajaron tienen sellada la actividad.

Tarea.
1.- Leer el tema en su libro.
2.- Escribir e inventar una historia sobre Migración de cualquier lugar del mundo.
3.- La historia debe incluir los siguientes conceptos: migración, emigración, inmigración, remesas, causas y consecuencias de la migración, efectos económicos, sociales y culturales en los lugares de atracción y expulsión.
4.-Investigar las leyes y Derechos de los migrantes e incluirla en el contenido en la historia. (no es necesario imprimir la investigación, solo es información complementaria para elaborar el cuento.
5.- Se solicita como mínimo una pagina, se debe resaltar con otro color los conceptos claves, se puede elaborar a mano o en computadora.
6.- Se entregara en la siguiente clase (Todos los grupos).
7.- El cuento ganador obtendrá un punto extra en su calificación final.

bye.

Productos para el día 26 de Enero 2009.

Elaborar dos mapas mentales, el primero es de el tema Concentración y dispersión de la población. El segundo sobre características de la población rural y urbana.
Para elaborar los mapas mentales pueden consultar los temas en su libro de Geografía.

¡Bienvenida!

Bienvenidos al blog de consulta de la asignatura de geografía de la Escuela Secundaria Tecnica Industrial Número 128.