Material para Proyecciones Cartográficas

Buenos días. Por favor impriman este material. Saludos.

TEMA COORDENADAS GEO.

Materiales.

Hola, les envió los materiales que deben de imprimir. 

ACTIVIDAD 1:

Localiza los siguientes países, anotando en las líneas de la derecha los hemisferios en que se localiza. (Para contestar apóyate en el mapa).

PAÍS                                                        HEMISFERIOS.

AUSTRALIA                   _________________  Y___________________

BRASIL                           _________________   Y___________________

MONGOLIA                   _________________  Y___________________

ESPAÑA                         _________________  Y___________________

MÉXICO                         _________________  Y___________________

ARGENTINA                   ________________   Y___________________

JAPÓN                            _________________Y___________________

ALASKA                          ________________  Y___________________

FRANCIA                        ________________  Y___________________
MADAGASCAR                _______________   Y___________________

TIEMPO 5 min.

ACTIVIDAD 2:

Localiza en la cuadricula las siguientes coordenadas:

1.- LATITUD NORTE A LOS 45º, LONGITUD OESTE A LOS 60º

2.- LATITUD SUR A LOS 75º, LONGITUD PONIENTE A LOS 135º

3.- LATITUD AUSTRAL A LOS 15º, LONGITUD ORIENTE  45º

4.- LATITUD SEPTENTRIONAL A LOS 30º, LONGITUD OCASO A LOS 90º

5.- LATITUD BOREAL A LOS 90º, LONGITUD LEVANTE A LOS 90º

6.- LATITUD SUR A LOS 15º. LONGITUD SALIENTE A LOS 120º

LATITUD SUR A LOS 75º (ABAJO), LATITUD SUR 45° (ARRIBA)  Y LONGITUD ESTE A LOS 165º (DERECHA), LONGITUD ESTE A LOS 120º (IZQUIERDA)

TIEMPO: 20 min.

ACTIVIDAD 3:OBSERVA LA SIGUIENTE FIGURA Y CONTESTA:

¿Cuál es  la altitud de los elementos representados? Pueden responder las preguntas en el cuadro:

Elemento		Altitud	Elemento		Altitud
	árbol			conejo
	cabaña			amigo
	águila			ciervos
	bandera

Husos Horarios

Cuestionamientos:

¿Un grado a cuantos minutos, grados y kilómetros equivalen?_________________________.

Instrucciones: Después de leer el tema observa y responde lo que se te solicita.

1.- Los husos horarios son consecuencia del movimiento de:____________________________

2.- Para tomar la hora de cada lugar se toma en cuenta el paso de un meridiano frente al:______

3.- El número total de husos horarios____________________________________________

4.- El ancho en grados de cada huso horario es_____________________________________

5.- Cada huso horario equivale en tiempo a________________________________________

6.- Hacia que hemisferio se aumentan horas_______________________________________

7.- Hacia que hemisferio se disminuyen horas______________________________________

8.- Husos horarios en los que se extiende México___________________________________

9.- ¿Cuantas horas hay de diferencia del huso horario 0° al huso horario 90°? (hora del edo. de Veracruz) ____________________

10.- ¿Por qué lugares pasa la línea internacional del tiempo?___________________________

11.- ¿Para qué sirve la línea internacional del tiempo? _______________________________

Reflexión: Existe alguna manera de retroceder el tiempo_____________________________

¡Sabías que! Existen 111 kilómetros entre grado y grado.

El canadiense Fleming fue el que propuso dividir la tierra para explicar la diferencia de horas.

Cuestionamientos:

Estas en Nueva Orleáns y son las 14:00 horas ¿Qué hora es en México?_______________

¿Cuántas horas hay de diferencia del huso horario 90° de México a Sídney, Australia?______

Son las 9:00 y estas en Yucatán, ¿Qué hora es en Baja California?_____________________

Tus papas se fueron de vacaciones a Pekín, en Veracruz son las 15:00 horas y llamas para felicitar a tu mamá por ser su cumpleaños; ¿A qué hora está recibiendo ella la llamada?

_______________________________________________________________________________

Productos de bimestre.

¡Hola! Buenas tardes.

 Se informa  que el examen de la asignatura de Geografía correspondiente al primer bloque sera el día 16 de Octubre. Por tal motivo le recuerdo los productos realizados en el presente bimestre; estos productos tienen el valor del 70% y el porcentaje restante corresponde al examen.
     La libreta se revisará a partir del 7 de Octubre, se solicita su apoyo para que su hija (o) se pongan al corriente.

1.- Encuadre de la asignatura (nombre de la materia, nombre del profesor, ciclo escolar, correo 
      electrónico, blog).
2.-  Lista de útiles escolares.
3.-  Reglamento escolar.
4.-  Estructura de la libreta
5.-  Conoce tu libro.
6.-  Carta de bienvenida de terceros.
7.-  Examen diagnóstico.
8.-  Paráfrasis del concepto del espacio geográfico.
9.-  Encuadre sobre el tema 1.
10.- Fotocopia de la actividad página 14 (del libro)
11.- Ejemplo con la relaciona de componentes del espacio geográfico.
12.- Material "Caso: Maíz"
13.- Escribir el Spot publicitario con el que participaron al  ejemplificar los conceptos: localizar,
       distribución, cambiante, localizable y relacionado.
14.- Actividad croquis de la escuela con la aplicación de los conceptos: diverso, 
      distribuido,cambiante,localizable y relacionado.
15.- Definición de los siguientes conceptos; lugar, medio, paisaje, región y territorio. 
       (pegar imágenes que ejemplifiquen los conceptos mencionados).
16.- Completar el cuadro comparativo sobre el río Éufrates y el Cañón del sumidero.
17.- Completar  cuadro comparativo sobre las características y categorías del espacio geográfico. 
       ( Ataque a Siria y reforma energética en México)
18.-  Recortar títulos de notas  periodísticas e identificar el tipo de escala de análisis.
19.- Ejercicios de escalas. página. 31,32,33 (fotocopiar las actividades del libro y pegarlas en la 
        libreta.
20.- Medición sobre áreas escolares, representación en dibujo  y escala.
21.- Actividad impresa sobre escalas ( calculo de distancias; mapa de afluencia turística página. 
       189) 
22.- Representar en círculos de papel el contenido: linea, puntos y círculos de la tierra.
23.- Escribir 20 veces los  sinónimo de la rosa de los vientos.
24.- Escribir 10 veces el significado que tiene en la asignatura de geografía la linea horizontal 
        y vertical.
25.-En un planisferio y en un mapa de la República Mexicana, escribir los elementos básicos que 
      debe de tener un mapa. (titulo, simbología, orientación, lineas imaginarias, escala).
26.-Contestar los ejercicios de coordenadas geográficas. (Tarea mapa 2 anterior publicación).

Nota: Si alguna actividad no fue anotada, por favor envíame un correo comentando cual es el producto faltante . gracias.

Material para trabajar el tema de: Coordenadas y Husos horarios.

Por favor puedes imprimir el primer mapa en tamaño carta. ok. bye

Tema: Círculos y puntos de la Tierra: paralelos, meridianos y polos.

¡Buenas noches jóvenes!
 De nuevo no hay clases, no se preocupen vamos a regularizar las clases, si fuera necesario podemos reponer el tiempo en sábado.

 Por lo pronto vamos a avanzar realizando los productos. OK.
Producto 1: Escribe 20 veces en tu libreta los sinónimos de la rosa de los vientos.
Producto 2: 10 veces significados de lineas.
Producto 3: Elaborar los 7 círculos con el tema de hoy.

 Nota: no olvides bajar e imprimir los siguientes materiales ok. bye

Productos. Tema Escalas.

¡Hola! Les anoto los productos de esta semana.

Instrucciones: Después de realizar la lectura del tema "Utilidad de las escalas numérica y gráfica" realiza las siguientes actividades:

Producto 1: Responder las actividades de la pagina 31,32 y 33 de tu libro. (si no tienes el libro,  te escribo los cuestionamientos).

Sección para trabajar.

• Además de conocer el recorrido y la distancia entre lugares, ¿que otra utilidad le darían a la escala numérica y gráfica?
• ¿Con qué escala representarías el lugar donde vives, con una escala grande o chica? ¿Y tu entidad? ¿por qué?
• ¿Cuál es la utilidad de las escalas en un mapa?
• ¿En qué te ayudaría comprender el uso de las distintas escalas en la interpretación de información geografía de tu localidad?
• Además de los mapas, ¿en qué otras representaciones espaciales utilizaría escalas numérica y gráfica?

Producto 2
Escribe en forma de lista 5 usos de las escalas numérica y gráfica.

Producto 3

Apoyándote en el mapa de la pagina 189 con el tema "Afluencia turística por país". Obtén la distancia de los siguientes lugares:

Afluencia  turística	Distancia	Distancia en horas	Comprobación usando escala gráfica
Las vegas - Madrid
Vancouver - Machu Picchu
Shanghái - Sídney
Katmandú –Bogotá
Jerusalén - Singapur

Nota: Para hacer el calculo de distancia en horas toma como referencia que 100 Kilo metros se recorren aproximadamente en una hora.

Saludos.

Tema: escalas de análisis del espacio geográfico.

¡Buenas tardes!. La actividad para este tema es que busques en periódicos títulos de notas periodísticas e identifiques las escalas de análisis del espacio geográfico.

      Debes pegar dos por cada escala ok.
Escalas:

• Local
• Estatal
• Nacional
• Continental
• Mundial.

Nota: también puedes bajar títulos de notas periodísticas del Internet.

No olvides llevar un fleximetro (cinta métrica) para la próxima clase. No la compres pídela prestada o pregunta a tu papa si tiene. ok bye.

Tarea.

¡Hola Jóvenes! Espero que estén trabajando con las actividades solicitadas. Te publico la actividad que tienes que realizar.

Instrucciones:
1.- Imprime el croquis de la escuela.
2.- Aplica lo aprendido en el croquis. (instrucciones aparte)
3.- Pega el croquis en la libreta
4.- En clases se harán las observaciones correspondientes.
 Nota: Es importante que estés al corriente con los productos realizados, ellos tienen el valor del 70% no lo olvides. bye. A

APLICACIÓN DE CONCEPTOS: . Localización, Distribución, Diversidad, Cambio y  Relación.

BASÁNDOTE EN EL ESPACIO GEOGRÁFICO DE LA ESCUELA. SECUNDARIA. TÉCNICA. INDUSTRIAL No. 128, REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

• Localiza en el croquis la zona de red escolar. (ilumina de color morado)
• En el mismo croquis anota la distribución de las aulas.(numeración de aulas).
• Identifica, localiza y dibuja la diversidad de plantas que hay en la escuela.
• Investiga los cambios que ha sufrido la escuela en infraestructura desde su fundación.(realiza anotaciones). También puedes pegar fotos pasadas y viejas de la escuela.
• Escribe el resultado de la  relación e interacción de los componentes naturales, sociales, económicos, políticos y culturales de la Esc. Sec. Tec. Ind. 128.

Aviso: Imprime tu productos y pégalos en la libreta.Como ya estamos trabajando en la escuela, no mandes nada por correo. ok. gracias saludos.

Actividades para recuperar los dos días sin clases.

¡Buenas tardes! señores padres de familia y alumnos.
   
     Es sabido por nuestra sociedad, que los problemas que acontecen al gremio magisterial; están afectando  a la comunidad educativa,  por ese motivo  comunico que en el blog de la asignatura de Geografía de México y del mundo se publicaran  las tareas, productos o actividades que su hijo tendrá que realizar y enviar por correo, para su revisión.
 Considero importante mencionar que este medio electrónico permitirá  la comunicación entre padres y alumnos, evitando el rezago educativo; ya que el joven, podrá realizar actividades que desarrollen habilidades, para  posteriormente  socializar los contenidos y así  identificar  lagunas en el aprendizaje.

Correo: geografia_128 @hotmail.com
Blog: geografia128.blogspot.com

9 de Septiembre 2013.

Productos que deben realizar los jóvenes:

1.- Escribir en computadora 5 ejemplos de lugares que hayan visitado e identificar los componentes del espacio geográfico que observaron. (componentes naturales, sociales, económicos, políticos y culturales).
2.- Leer el tema "categorías de análisis del espacio geográfico" y escribir una paráfrasis de los siguientes conceptos: Lugar, medio, región, territorio y paisaje y buscar en revistas imágenes que representen los conceptos. (No se pueden pegar imágenes de láminas o bajar las imágenes de Internet).
3.- Elaborar un cuadro comparativo sobre:

              Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes, regiones y territorios en el mundo.

Investigar.	Lugar	Medio	Paisajes (imágenes)	Territorio (mapas)	Región
Cañón del sumidero
Río Éufrates
Estados Unidos de Norte América
Siria

4.- Elaborar Cuadro comparativo sobre:


Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos en el

lugar, medio, paisaje, región y territorio.

Investigar	Componentes del espacio geográfico que identificas en estos temas.	Características  del espacio geográficos de estos territorios o que incluya el tema.	Categorías de análisis de estos lugares y del tema.	Consecuencias de las relaciones de los  componentes del espacio geográfico.
Ataque de EU. a Siria
Reforma Energética

Para finalizar es importante que de manera frecuente revise la libreta de su hijo, ya que en ella van avisos de actividades no cumplidas o incompletas.
Nota: estas tareas se realizaran a mano y en su libreta siempre y cuando haya clases, en caso contrario se realizaran en computadora y se enviaran por correo; las observaciones de dichas actividades serán enviadas por correo, siempre y cuando no haya clases.

                                                                           Saludos.